Sociologia- provão

Oi gente, to postando aqui o resumo de sociologia(eu ia postar ontem, mas tava sem net como sempre ¬¬), eu não terminei, falta a ultima parte(que eu não vou fazer) por dois motivos:
1- preciso estudar matemática até as 3;
2- depois eu vou pro inglês que é até as 5, então vou ficar sem tempo pra fazer.
Ta agora preciso dar uns avisos:
- Falta 5 DIAS pra votação ali do lado. Se você que vê o blog e ainda não votou, se aprese.
- O divulgando blogs vai ser semana que vem(ainda não sei se junto com o resumo ou na sexta), mas já estou com varias idéias e agradeço todos aqueles que pediram para eu divulgar(e obrigada também por divulgar o meu de volta :D).
- Na sexta(da semana que vem) vou colocar um chat aqui no blog( não sei qual ainda, pode ser o primeiro chat ou aquele do cover it live) e junto com o chat, vou postar MEU próprio msn, é sei que sou louca, mas não quero perder contato com vocês :)
então, espero que aproveitem meu meio resumo de sociologia. Beijos, e boa semana.

SOCIOLOGIA

• Poder, política e Estado.

 - Como surgiu o Estado moderno

O estado moderno surgiu da desintegração do mundo feudal e das relações políticas até então dominantes na Europa.

Esse tipo de dominação foi pouco a pouco sendo minado pelas revoltas sociais dos camponeses, pela recusa ao pagamento de impostos feudais e etc.

- O Estado absolutista

O Estado absolutista foi implantado primeiro em Portugal. A concentração de poderes no Estado absolutista é bem expressa pela frase atribuída a esse rei: ‘o Estado sou eu!’ Rei Luiz XIV.

O absolutismo colocou frente a frente os interesses dos estamentos feudais dominantes e os da burguesia, a classe em ascensão naquela época.

- O Estado liberal

O liberalismo emergiu no século XVIII como reação ao absolutismo, tendo como valores primordiais o individualismo, a liberdade e a propriedade privada. O Estado liberal apresentava-se como representante de toda a sociedade, tendo o papel de ‘guardião da ordem’: não lhe caberia intervir nas relações entre os indivíduos, mas manter a segurança para que todos pudessem desenvolver livremente as atividade. Com o Estado liberal, estabeleceu-se a separação entre o publico e o privado.

Essas concepções do pensamento liberal começaram a ruir no final do século XIX e caíram definitivamente por terra com a primeira guerra mundial. Isso aconteceu porque a intensa concorrência entre as empresas foi provocando o desaparecimento das pequenas firmas, que faliam ou eram compradas pelas maiorias. As crises econômicas tornaram-se freqüentes e a competição entre as nações focou ainda maior.

- Os Estados nacionais no século XX

O Estado fascista e o Estado soviético. O estado fascista foi organizado na décadas de 1920 e 1930, em vários paises europeus, com pequenas diferenças. O estado soviético decorreu da primeira experiência socialista, iniciada em 1917 na Rússia.

O que destinguia basicamente os regimes fascista e soviético, no inicio, era o projeto político que cada um apresentava. Com o processo de globalização crescente e em decorrência de problemas interno, a partir de 1985 a URSS entrou em processo de dissolução. O estado soviético começou a ruir nos paises que o adotavam. A queda do Muro de Berlin, em 1989, assinalou de modo emblemático o fim do estado soviético.

O fascismo continua até hoje, como na China e em Cuba.

O Estado do bem estar social. O estado social permitia enfrentar os movimentos de trabalhadores que exigiam melhores condições de vida.

O estado do bem estar tinha como finalidade  a intervenção estatal nas atividades econômicas, regulando-as, subsidiando-as, executando grandes investimentos e obras, redistribuindo rendimentos, visando sempre o bem estar da população. Os golpistas na América latina, exerciam todo o controle sobre os indivíduos e os grupos organizados da sociedade, uma vez no poder.

- O chamado Estado neoliberal

O capitalismo enfrentava desafios. As empresas multinacionais precisavam expandir-se, ao mesmo tempo em que havia um desemprego crescente nos Estados Unidos e nos paises europeus. Diziam que a política social estava comprometendo a liberdade do mercado e até mesmo a liberdade individual, valor básico do capitalismo. Por causa disso, o bem- estar dos cidadãos deveria ficar por conta deles mesmos, já que se gastava muito com saúde e educação publicas. Nasceu dessa forma o chamado Estado neoliberal.

Os setores mais atingidos por essa ‘nova1 forma de liberalismo foram aqueles que se beneficiaram mais diretamente os trabalhadores e os setores marginalizados da sociedade.

Com certas propostas, o que se viu foi a presença cada vez maior das grandes corporações produtividade e financeira na definição dos atos do Estado, fazendo com que as questões políticas passassem a ser dominadas pela economia.

• O poder e o Estudo

Desde o século XVIII, o termo sociedade era usado como contraposição a Estado, pois havia interesse da classe em ascensão, a burguesia, em acentuar essa separação. Essa idéia de separação entre sociedade e Estado dominou por muito tempo e prejudicou a compreensão de que o Estado é uma organização encarregada de determinadas funções e de que sua constituição é um processo histórico como tantos outros.

- As teorias sociológicas clássicas sobre o Estado

Karl Marx. Definiu o Estado como uma entidade abstrata, em contradição com a sociedade. Analisando a burocracia estatal, Marx afirma que o Estado pode estar acima da luta de classes, separado da sociedade, como se fosse autônomo. É nesse sentido que pode haver um poder que não seja exercido diretamente pela burguesia.

Para Karl Marx o Estado é, uma organização cujos interesses são os da classe dominante na sociedade capitalista: a burguesia.

Émile Durkheim. Durkheim teve como referencia fundamental a sociedade francesa de seu tempo. Como sempre esteve preocupado com a coesão social, inseriu-a de forma clara na questão. O Estado é fundamental numa sociedade que fica cada dia mais complexa, devendo estar acima das organizações comunitárias.

Para Durkheim, na relação entre o Estado e os indivíduos, é importante saber como os governantes se comunicam com os cidadãos, para que estes acompanham as ações do governo.

Para Durheim, o Estado é  uma organização com um conteúdo inerente, ou seja, os interesses coletivos.

Max Weber. Weber manifestava uma preocupação especifica com a estrutura política alemã, mas levava em conta também o sistema político dos Estados Unidos e da Inglaterra.

Weber afirma que o verdadeiro poder estatal está nas mãos da burocracia militar e civil. Portanto, para ele, o ‘Estado é uma relação de homens dominando homens’ mediante a violência, considerada legitima, e ‘uma associação compulsória que organiza a dominação’. Para que essa relação exista, é necessário que os dominados obedeçam à autoridade dos que detêm o poder. Para Weber, o Estado é uma organização sem conteúdo inerente; apenas mais uma das muitas organizações burocráticas da sociedade.

- Democracia, representação e partidos políticos

Na época do liberalismo clássico, somente o homem adulto economicamente independente tinha instrução e era considerado capaz de discernimento para tomar decisões políticas.

Podemos entender muito melhor a igualdade política defendida pelo pensamento liberal, que é a base ideológica do sistema capitalista, quando lemos o que disseram pensadores liberais.

Benjamin Constant afirmava que a pessoa condenada pela penúria ao trabalho diário e a uma situação de eterna dependecia não estava mais bem informadas acera dos assuntos públicos que uma criança. Por isso não podiam desfrutar o direito eleitoral.

Immanuel Kant, afirmava que para exercer os direitos políticos era necessário não ser criança ou mulher. Mas não bastava a condição de homem, era preciso ser senhor de uma propriedade que lhe desse sustento.

Edmund Burke ao analisar os perigos da Revolução Francesa para a sociedade burguesa, afirmava  que somente uma elite tinha o grau de racionalidade e de capacidade analítica necessário para compreender o que convinha ao bem comum.

Muitas pessoas também pensam que só se pode fazer política institucional por meio dos partidos políticos. No inicio do Estado liberal, a idéia de partido era inaceitável, pois se considerava que o Parlamento devia ter unidade de formação e pensamento, não comportando divisões ou partes.

As revelações mais freqüentes de corrupção permitem concluir que os governantes legitimamente eleitos usam o mandato para enriquecer a custa do povo e dos contribuintes.

- A sociedade disciplinar e a sociedade do controle

Michael Foucault propôs analisar a sociedade com base na disciplina no cotidiano. Para ele, todas as instituições procuram disciplinar os indivíduos desde que nascem. Diz ele, que alem dos aspectos institucionais ou até jurídicos dessas instituições, esse poder desenvolve-se por meio de gestos, atitudes e saberes.

A sociedade disciplinar é a que conhecemos desde o século XVIII. Ela procura organizar e grandes meios de confinamento: a família, a escola, a fabrica etc. o individuo passa de um espaço fechado para outro e não para de recomeçar, pois em cada instituição deve aprender alguma coisa.se na sociedade disciplinar o elemento central de produção é a fabrica, na de controle é a empresa, algo mais fluido. O lugar de marketing em nossa sociedade é evidente, uma vez que somos vistos como consumidores.  O convencimento é ao mesmo tempo externo e interno.

Se na sociedade disciplinar há sempre um individuo vigiando os outros em varias direções num lugar confinado, na sociedade do controle todas olham para o mesmo lugar.

SIMULADO: Matemática/ PROVÃO de Sociologia + resumo de A morte e a morte de Quincas Berro D'água

Oi gente, é não é meu dia de postar, mas como essa semana vai ser meio cheia demais, e resolvi postar o resumo do livro(que não é meu, e sim de um site que achei no Google) e o resumo de sociologia( incompleto).
O resumo de matemática, vou postar amanhã.
Quem foi mal no bjtão? EU, e quem vai pegar recuperação em física(ainda não totalmente certo)? EU, quem passou a semana inteira estressada? EU, quem foi na feira do livro? cri cri cri.
Sem comentários pro meu humor hoje.
O resumo do livro ta na aba ali em cima.

SOCIOLOGIA

• Estrutura e estratificação social

Uma estrutura social é o que define determinada sociedade. A estratificação, uma característica da estrutura de uma sociedade, é a maneira como os diferentes indivíduos e grupos são classificados em estratos sociais e o modo como ocorre a mobilidade de um nível para outro.

A estratificação social e as desigualdades decorrentes são produzidas historicamente, ou seja, são geradas por situações diversas e se expressam na organização das sociedades em sistemas de castas e de3 estamentos ou de classes.

- A sociedade organizadas em castas

O sistema de castas é uma configuração social de que se tem registro em diferentes tempos e lugares.

A sociedade indiana começou a se organizar em castas e subcastas há mais de 3 mil anos, adotando uma hierarquização baseada em religião, etnia, cor, hereditariedade e ocupação.

Pode-se afirmar, que existem quatro grandes castas na Índia:  a dos brâmanes, a dos xátrias, a dos vaixás e a dos sudras. Os parias são os que não pertencem a nenhuma casta.

O sistema de castas caracteriza-se por relações muito estanques, isto é, quem nasce numa casta não tem como sair dela e passar para outra. A urbanização e a industrialização crescentes e a introdução dos padrões comportamentais do Ocidente tem levado elementos de diferentes castas a se relacionarem.

- As sociedades organizadas por estamentos

A sociedade estamental não se revela e explica apenas o nível das estruturas de poder e apropriação. Para entender os estamentos é indispensável compreender o modo pelo qual categorias tais como tradição, linhagem, vassalagem, honra e cavalheirismo parecem predominar no pensamento e na ações das pessoas.

Na sociedade feudal, por exemplo, os indivíduos eram diferenciados desde que nasciam, ou seja, os nobres tinham privilégios e obrigações que em nada se assemelhavam aos direitos e deveres dos camponeses e dos servos.

A possibilidade de mobilidade de um estamento para outro existia, mas era muito controlada.

Hoje, muitas vezes utilizamos o termo estamento para designar determinada categoria ou atividade profissional que tem regras muito precisa para que se ingresse nela ou para que o individuo se desenvolva nela.

-Pobreza: condição de nascença, desgraça, destino...

A pobreza é a expressão mais visível das desigualdades em nosso cotidiano. Com o crescimento da produção e do comercio, principalmente na Inglaterra, houve necessidade crescente de mão de obra, e a pobreza e a miséria passaram a ser interpretadas como resultado de preguiça e da indolência dos indivíduos que não queriam trabalhar, uma vez que havia muitas oportunidades de emprego.

• A sociedade capitalista e as classes sociais

A sociedade capitalista é dividida em classes e, como tal, tem uma configuração histórico-estrutural particular. Nela está muito evidente que as relações e estruturas de apropriação e dominação definem a estratificação social.

- Hierarquização e mobilidade

As sociedades modernas caracterizam-se pelas desigualdades:

-na apropriação da riqueza gerada pela sociedade

-na participação nas decisões políticas

-na apropriação dos bens simbólicos

A mobilidade social nas sociedades capitalistas é maior do que nas divididas em castas ou estamentos, mas não é tão ampla quanto pode parecer. As barreiras para a ascensão social não estão escritas nem são declaradas abertamente, mas estão dissimuladas nas formas de convivência social.

- A desigualdade é constitutiva da sociedade capitalista

Karl Marx colocou a questão das classes no centro de sua analise da sociedade dos indivíduos. Afirmou que as sociedades capitalistas são regidas por relações em que o capital e o trabalho assalariado são dominantes e a propriedade privada é o fundamento e o bem maior preservado.

Portanto para Marx, é necessário analisar historicamente cada sociedade e perceber como as classes se constituíram no processo de produção da vida social.

- Desigualdade de riqueza, prestigio e poder

Estratificação social a partir de 3 dimensões:

# econômica: quantidade de riqueza

# social: status ou prestigio

# política: quantidade de poder

As lutas de classes ocorrem dentro das classes e não entre as classes.

Sociologia desenvolvida nos EUA- há desigualdade mas há também oportunidades. Uns aproveitam outros não.

As desigualdades não são, necessariamente negativas.

Exclusão social: transformadora/conservadora.

Transformadora: classe trabalhadora;

Conservadora: medidas que incluam os excluídos na sociedade que os exclui. Não questionamento da sociedade.

• As desigualdades sociais no Brasil

A medida que a sociedade brasileira se industrializou e se urbanizou, novos contingentes populacionais foram absorvidos pelo mercado de trabalho nas cidades.

Criou-se assim um proletariado industrial, e milhares de outros trabalhadores foram atraídos para as cidades a fim de exercer as mais diversas atividades: empregados do comercio, bancários...

Com as transformações que ocorreram a partir de então, houve um crescimento vertiginoso das grandes cidades e um esvaziamento progressivo da zona rural.

Hoje, os avanços tecnológicos, essas massa de indivíduos praticamente não encontra chance de emprego, por tratar-se de mão de obra desqualificada.

Alem da fome, defrontamos com outros indicadores das desigualdades que permeiam nosso cotidiano. As estatísticas sobre as desigualdades sociais no Brasil estão nos jornais e nas revistas.

Isso não se traduz só em fome e miséria, mas também em condições precárias de saúde, de habitação, de educação, enfim, em uma situação desumana, particularmente quando se sabe que a produção agrícola e industrial e o setor de comercio e serviços tem crescido de maneira expressiva em nosso pais.

MATEMATICA

• Estudo da função polinomial do  2º grau: gráfico de uma função quadrática; concavidade; zeros de uma função quadrática.

#concavidade:

Pode ser voltada para cima, quando a>0 logo ele terá ponto mínimo(yv= - delta/4ª)

Pode ser voltada para baixo a<0, logo ele terá ponto máximo.

#zero ou raízes:

São os pontos em que a parábola intercepta o eixo x. As raízes são determinadas atravez de bhaskara.

Delta>0-duas raízes reais e diferentes(x’=/ x’’)

Delta=0- uma raiz real

Delta<0 – não possui raiz real.

# Vértice:

É o ponto que a parábola passa de crescente para decrescente e vice-versa.

V=vértice (xv, yv)

Xv=-b/2ª

Yv=-delta/4ª

# Crescente e decrescente:

É sempre dado pelo x.

a>0

C:{x E R| x >_ xv}

D:{x E R| x<_xv}

A<0

C:{xER|x<_xv}

D:{xER|x>_xv}

• Inequação do 2º grau: resolvendo inequações do 2º grau;sistema de inequações.

X²- 3x + 2>0

Delta= 9-8=1

X=3-+1/2

(daí se faz o gráfico e se obtém a solução)

Nos sistemas, resolve-se primeiro a inequação de cima, e faz o gráfico, depois a segunda.

• Inequação produto e inequação quociente.

Quando se tem uma inequação produto quociente, resolve-se cada uma separadamente, faz o quadro de sinais, e daí coloca no conjunto solução.

Quando quer determinar o domínio de uma função, o calculo é igual a inequação quociente e produto.

F2

• Relação trigonométrica

Senx²+consx²=1

• Propriedade dos arcos complementares

Sen(p/2 - x) = cos x

Cos x (p/2 - x) = sen x

 Tg (p/2 - x) = cotg x

Se o p não estiver sobre 2 é  apenas redução de arcos.

Se for 3p/2 também vale a regra de cima.

• Formula de adição de arcos

Sen(a+b) = sen a . cos b + sen b . cos a

Sen (a-b)= sen a . cos b – sen b . cos a

Cos(a+b)= sen a . sen b- cos a . cos b

Cos(a-b)= sen a .sen b + cos a . cos b

Tg(a+b) = tg a + tg b

                  1-tga.tgb

Tg(a-b)= tg a-tg b

                 1+tga.tgb

• Formula da multiplicação de arcos

Sen2a= 2sena.cosa

Cos2a=cos²a-sen²a

Tg2a=2tga

          1-tg²a

• Conceito de matriz:representação genérica.

Matrizes, pagina 297.

Sua representação

(  ), [ ]

(a11 a12) 1x2

1x2= 1 linha e 2 colunas.

(3      4)

(-1  0)2x2

• Igualdade de matrizes

A= (3  1)

(4      6)

B= (6:2  2-1)

(5.1            4+2)

Matriz transposta

É a matriz invertida.

matriz t=

Adição e subtração de matrizes

Solução:

Desculpem os erros, to precisando de alguém pra ser minha beta, já que a Etiene se foi-se. Só falar no twitter lá ok?

beijos

Matemática, sociologia- 2bi

Oi galeraa, tudo bem com vocês? é eu to gripada, de novo ¬¬ mal começou o inverno e peguei gripe 3 vezes :/ mas gripada ou não, preciso estudar :( é

Então, eu tentei(da melhor maneira possível, peguei imagens, fiz até umas no paint) pra fazer esse resumo de matemática, é eu usei até algumas frases de uns sites por ae, que livro não diz, e que é mais fácil pra se entender.

Que papelão gurizada, segunda passada, eu aqui, esperando por vocês, e só os conhecido vieram me acudir! não quero obrigar ninguém a comentar no chat, e eu add de todos os comentarios, só quero que digam sua opinião, e se quiser a senha só chama no msn ;D Sociologia veem depois : **

ps: msn só no orkut :)

ps² : DUAS SEMANAS PRA FÉRIAS!!!!!!!!!!11

 MATEMATICA

Funções:

• Crescimento e decrescimento de uma função.

Uma função é crescente quando y for maior ou igual a zero, ou o tiver sinal positivo, e o gráfico mostrar que os valores de x e y aumentam.

Vai ser decrescente quando os valores de x e y forem negativos, ou decrescerem.

                                   CRESCENTE                                                   DECRESCENTE

• Função Composta

Gof = g(f(x)) -> onde o valor do x do g(x) é o f(x)

Fog= f(g(x)) -> onde o x do f(x) é o g(x)

Ex: f(x)= x+1 e g(x)= 2x² - 3

f(g(x))= 2x²-3+1 = 2x²-2

• Função Inversa

F(x)-¹ -> na função inversa, precisa substituir o x e o y por y e x respectivamente.

Ex: y= x+ 2

Substituindo x=y+2 -> então isola-se o y.

                     -y= 2-x(-1)

                     Y=x-2

                     F(x)-¹= x-2

FUNÇÃO POLINOMIAL

• O que é função polinomial: grau de uma função polinomial; função constante.

Função polinomial: onde f(x) esta em função do valor de x, a cada valor atribuído a x existe um valor em y.

O grau de um polinômio é expresso através do maior expoente natural.

Função de 1ª : y=ax+b

Função afim é aquela que tem o a e o b. y=ax+b

Função constante: onde só haverá o valor de b.

• Função linear, gráfico de uma função polinomial do 1ªgrau.

F(x):2x -> função linear, quando só se tem o valor de a.

• Determinação de uma função a partir do gráfico.

B=-1

(1,1)

(x,y)

F(x)= ax+b

1=1.a +(-1)

1=a-1

1+1=a

A=2

J

F(x)=2x-1

            F2

• Tangente de um arco.

Tg= sen x

        cos x

simetria:

 2ª Q tg(180-x)

         Tg( p - x)

3ª Q tg(x-180)

        Tg(x- p)

4ªQ  tg(360-x)

        Tg(2  p - x)

• Tangente de um arco: gráfico da função tangente.

D= {xER|=/  p/2 + K  p, K E Z}

• Cotangente, secante, cossecante de um arco.

Domínio:

{xER| x=/  p/2 K p, KEZ} tg e sec de x

{xER| x=/ K p, KEZ}

• Relações trigonométricas

Sen²x+cos²x=1

SOCIOLOGIA

• O trabalho nas diferentes sociedades

Se para comer um simples pão há tanta gente envolvida, direta e indiretamente, você pode imaginar quanto trabalho é necessário para a fabricação de um ônibus, da bicicleta, do automóvel, para a construção da casa em que você vive ou da escola onde estuda. Essa complexidade das tarefas relacionadas à produção é um característica da nossa sociedade.

- A produção nas sociedades tribais:

Vários analistas durante muito tempo classificaram as sociedades tribais como de economia de subsistência e de técnica rudimentar, passando a idéia de que ela viveriam em estado de pobreza o que é um preconceito.

Marshall chama essas sociedades de “sociedades de abundancia” ou “sociedade do lazer”, destacando que seus membros não só tinham todas as suas necessidades matérias e sociais plenamente satisfeitas como dedicavam um mínimo de horas diárias ao que nós chamamos de trabalho.

O fato de dedicar menos tempo a essas tarefas não significava, ter uma vida de privações.

Integradas ao meio ambiente e a todas as demais atividades, as tarefas relacionadas à produção não compõem, um esfera especifica da vida, ou seja, não há um “mundo do trabalho” nas sociedades tribais.

- Escravidão e servidão:

Nas sociedades grega e romana era a mão de obra escrava que garantia a produção necessária para suprir as necessidades da população. Para      que não dependessem do próprio trabalho e pudessem se dedicar exclusivamente a essa atividade, o trabalho escravo era fundamental.

Nas sociedades feudais, como no mundo greco-romano, havia também aqueles que trabalhavam e aqueles que viviam do trabalho dos outros. A terra era o principal meio de produção, e os trabalhadores tinham direito a seu usufruto e ocupação, mas nunca à propriedade. Prevalecia um sistema de deveres do servo para o senhor e deste com aquele.

Nessas sociedades da antiguidade até o fim da Idade Média, as concepções do que dominamos trabalho apresentam variações, mas poucas alterações. Sempre muito desvalorizado o trabalho não era o elemento central, o núcleo que orientava as relações sociais.

- as bases do trabalho na sociedade moderna

 Se antes o trabalho era visto como uma atividade penosa e torturante, passou aos poucos a ser considerado algo positivo .

Primeiro, casa e local de trabalho foram separados, depois separam o trabalhador de seus instrumentos, por fim tiraram dele a possibilidade de conseguir a própria matéria prima. Tudo passou a ser dos comerciantes e industriais que haviam acumulado riquezas.

Cooperação simples: mestre e aprendiz, e o artesão ainda desenvolvia seu trabalho, ele próprio.

Na manufatureira: o trabalhador continua a ser artesão mas não faz tudo, do começo ao fim.

A manufatura foi o segundo passo para o surgimento do trabalho coletivo, o artesão tornou-se um trabalhador sem entendimento da totalidade do processo de trabalho e perdeu também seu controle.

• O trabalho na sociedade moderna capitalista

- Karl Marx e a divisão social do trabalho

 Para ele, a divisão social do trabalho é realizada no processo de desenvolvimento das sociedades. Conforme buscamos atender a nossa sociedades, estabelecemos relações de trabalho e maneiras de dividir as atividades.

A divisão do trabalho numa sociedade gera a divisão de classes.

Mais- valia : é as horas a mais que o trabalhador produz sem receber nada.

- Émile Dukheim e a coesão social

Émile procura demonstrar que a crescente especialização do trabalho promovida pela produção industrial moderna trouxe uma forma superior de solidariedade. Se a divisão do trabalho não produz a solidariedade, é por que as relações entre os diversos setores da sociedade não são regulamentadas pelas instituições existentes.

- Fordismo-taylorismo: uma nova forma de organização do trabalho

Fordismo: divisão de setores, implantando em sua fabrica de automóveis, um modelo que seria seguido por muitas outras indústrias, a ponto de representar uma nova etapa da produção industrial.

 Fordismo e taylorismo passaram a ser usadas para identificar um me4smo processo: aumento de produtividade como o uso mais adequado possível de horas trabalhadas, por meio do controle das atividades dos trabalhadores...

- transformações recentes no mundo do trabalho

Com a recessão aumentou por causa da crise  do petróleo os capitalistas inventaram novas formas de elevar a produtividade do trabalho e expandir os lucros. Começaram a surgir formas de flexibilização do trabalho no mercado.

A primeira forma ocorre com a automação e a conseqüente eliminação do controle manual por parte do trabalhador.

-  sociedade salarial esta no fim?

O trabalhador podia entrar numa empresa, trabalhar anos seguidos e aposentar-se nela. Era o chamado posto fixo de trabalho. Essa situação esta dando lugar a uma nova sociedade, na qual o trabalho e a previdência já não significam segurança.

Todas essas situações criam indivíduos como que estranhos à sociedade, pois não conseguem se integrar nela.

Matematica e sociologia- 1 bi

Oi galera, é eu sei, hoje é páscoa e eu to aqui num domingo, mas bem vou explicar o negocio:

1- FELIZ PÁSCOA :)

2-meu pc ta se fazendo de louco. Pois é, ele desliga sozinho, tranca tudo do nada, e pra carregar a internet, só as 00:27 da noite(horário de agora). Então desde sexta to tentando acessa a net, mas fica muito lento, e cai toda hora. Então agora pouco decidi que vou formatar ele. SHOW neh? nossa to tão feliz que tinha feito um plano B pra postar pra ocês. (Como tinham pedido pra postar antes, e como eu prometi, eu queria postar no sábado(meia hora atras),) mas dai minha net não entrava, então pensei em passar o pandrive pra Titi e ela vir postar aqui na segunda. mas como eu consegui acessar, vou postar agora.

Resumos aqui:

Matemática:

F1

• Noções básicas: igualdade de conjuntos; conjuntos( universo, unitário, vazio); subconjuntos.

Igualdade de conjuntos: A=B

A={0,1,2,3}

B={0,1,2,3}

Conjunto unitário: B={4}

Conjunto vazio:

{ } ou  NUNCA {}

Subconjuntos:

A={1,3,7}

B={1,2,3,5,7,8}         

A c B. c= está contido

B (c virado) A = B contem A.

• Operações: união de conjuntos; intersecção de conjuntos; diferença de conjuntos.

      

União: A  B

A={2,5,6}

B={3,4,7}

União dos dois: {2,3,4,5,6,7}

(é quando tu junta os dois conjuntos)

Intersecção: A  B 

A={0,2,4,6}

B={0,1,2,3,4}

Intersecção dos dois: {0,2,4}

(é quando tu junta só o que eles tem em comum)

Diferença de dois conjuntos: A – B

A={1,2,3,4,5}

B={2,4,6,8}

A diferença de A menos o B é: { 1,2,5}

(é quando tu faz um, menos o outro, só que tem que cuidar qual conjunto está por primeiro, nesse exemplo, a diferença é de A para B então tem que fazer o conjunto A menos o conjunto B, e às vezes aparece o contrário)

Se B está complementar em relação a A então ele é C b sobre a :s

Quer dizer que B tem que estar contido em A. Ou A-B. podem ver mais exemplos na pagina 65 do livro.

• Problemas que envolvam conjuntos.

Quando um problema apresenta diversos dados, então precisamos desenhar no diagrama e colocar os dados dentro. Como no exemplo da pagina 67.

Eles deram os dados:

- escola com 630 alunos.

- 350 estudam português.

- 210 estudam Espanhol.

- e 90 as duas matérias.

Então você desenha o diagrama.

Nesse desenho os dados estão apenas colocados como foi dado. Então você precisa descontar dos 350 o 90, e do 210 o 90. Assim ele vai ficar com o numero de alunos que só fazem português(260) e com os alunos que só fazem Espanhol(120).

Então, depois que você calcular quantos aluno fazem SÓ português ou SÓ espanhol,  você soma o total: o 290 de português, o 120 de espanhol e o 90 dos dois = 470. a resposta da letra c na questão. E a ultima pergunta quantos alunos não estudam nenhuma das duas, então diminui dos 630 (total que estudam na escola) com os 470(total de alunos que fazem uma das matérias ou as duas), que da 160, o resultado. :D

(ps:sei que deve ficar difícil de entender, mas é a melhor maneira de explicar)

Ps2 playstation2: SEMPRE, sempre mesmo desenhem o diagrama, e sempre comecem do meio, tipo se tiver diagramas de 3 rodas, comecem diminuindo no meio, e depois nas outras.

• Conjuntos numéricos.(o conteúdo mais chato para se estudar matemática no mundo).

- Naturais: sempre números naturais. (1,2,3,4...)

- Inteiros: números inteiros negativos e positivos.( -3, -2, -1, 0, 1, 2...)

- racionais: números que podem ser expresso pela forma a/b onde b NUNCA é igual a zero.(?)

-Irracionais: números que tem uma representação decimal infinita(0,156873...) e não periódica.

( todos eles, tirando os irracionais, estão contidos nos números reais.) 

• Intervalos(operações com intervalos).

Todo o conjunto repreendido entre um numero e outro.

Exemplo:

[5,9[

Esse conjunto apresenta números maiores que 5 e menores que o 9.

No exemplo temos um intervalo semi-aberto(apresenta um numero dentro do intervalo,5, e um fora do intervalo,9).

Se a bolinha estiver fechada é sinal que o numero pertence no intervalo, se estiver aberta é sinal que o numero não está no intervalo.

Os intervalos podem vir expressos de duas maneiras:

Em notação de conjuntos: {x E R| 5 <_ x < 9} (wtf)

Ou em notação de intervalos: [5,9[

Aberto: ] [, < > ( )

Fechado: [ ], <_ _>

E para as operações com intervalos nos usamos a  união de conjuntos, intersecção, e diferença.

O exemplo 1 do livro p 75 explica melhor.

F2:

• Razões trigonométricas no triangulo retângulo: conseqüências; tabela trigonométrica; uma tabela importante.

Conseqüências:

O seno de um é conseqüência do cosseno de outro ângulo. O seno de C é c/a e o cosseno de B c/a.

Tabela trigonométrica: A tabela está na pagina 44 do livro, mas não vão cobrar os números.

Uma tabela importante: Aquela do seno cosseno e tangente de 30º, 45º e 60º.

• Razoes trigonométricas num triangulo qualquer: seno cosseno de ângulos suplementares; lei dos cossenos.

Vou deixar bem claro, aqui já no começo, que NÃO É UM TRIANGULO RETANGULO. Então não adianta nada fazer apenas seno e cosseno com tangente, 

isso é do 1 criterio.

- Seno e cosseno de ângulos suplementares: se o ângulos for maior que 90º e menor que 180 º. Se isso acontecer então o ânguloo agudo suplementar é 180º - a.

Sen de  a= sen(180- a)

Cos de  a= - cos(180- a)

-Lei dos cossenos:

Quando a apenas um ângulo.

Usa-se a²=b²+c² -2bc.cos a.

Razão trigonométricas num triangulo qualquer: lei dos senos; área de um

Lei dos senos: dois ou mais ângulos.

a/sen Â= b/ sen ^B= c/ sen ^C.

Área de um triangulo qualquer:

A= a.b.sen a /2

Sociologia

• Introdução- o estudo da sociologia.

A sociologia, assim como as demais ciências humanas, tem como objetivo compreender e explicar as permanências e as transformações que ocorrem na sociedades humanas e até indicar algumas pistas sobre os rumos das mudanças.

Viver em sociedade é participar dessa produção.

O fundamental da sociologia é fornecer-nos conceitos e outras ferramentas para analisar as questões sociais e individuais de um modo mais sistemático e consistente, indo além do senso comum.

Uma das produções da sociologia é formar indivíduos autônomos, que se transformem em pensadores independentes, que tenham a capacidade de fazer as próprias perguntas para alcançar um conhecimento mais preciso da sociedade à qual pertence.

Produção social do conhecimento

Devemos entender como são criadas as instituições sociais, políticas e econômicas que permitem certa estabilidade social.

Na maioria das sociedades, há indivíduos e grupos que defendem a manutenção da situação existente, o status quo, porque este atende a seus interesses. Assim, procuram apoiar e desenvolver formas de explicação da realidade que justifiquem a necessidade de conversar a sociedade tal como está. Aqueles que querem manter a situação existem normalmente são os que detêm a sociedade.

Muitos pensadores escreveram e divulgaram suas teorias sobre a sociedade anterior e sobre a constituição da nova sociedade. Criaram assim as bases sobre as quais a Sociologia viria a se desenvolver como um ciência especifica.

• O individuo, sua historia e sociedade.

A importância do individuo está inserida no grupo a que pertencia(família, escola...).

Com o desenvolvimento do capitalismo e do pensamento liberal, a idéia de individuo e de individualismo firmou-se definitivamente, pois colocava a felicidade humana no centro das atenções. Não se tratava da felicidade como um todo, mas de sua expressão material. No  século XIX essa visão estava completamente estabelecida, e a sociedade capitalista, consolida.

A sociedade dispõe de um conceito importante para investigar esse questão: a socialização. O processo de socialização começa pela família, passa pela escola e chega aos meios de comunicação, mas inclui outros caminhos, como o convívio com a comunidade e igreja.

Nossa escolhas, seus limites e repercussões

Quando nascemos, já encontramos prontos valores, normas, costumes e praticas sociais. A vida em sociedade é possível, porque as pessoas falam a mesma língua, são julgadas por determinadas leis comuns, o que lhe dá um sentimento de pertencer a determinado grupo.

A decisões de um individuo podem levá-lo a se destacar em certas situações históricas, construindo o que se costuma classificar como um trajetória de vida notável. A historia de uma sociedade é feita por todos os que nela vivem, uns de modo obstinado, à procura de seus objetivos, com menos intensidade, mas todos procurando resolver  as questões que se apresentam em seu cotidiano.

Das questões individuais as questões sociais

Alguns problemas que vão além de nosso dia a dia como indivíduos, que não dizem respeito somente a nossa vida privada, mas estão ligados à estrutura de uma ou de varias sociedades. É o caso do desemprego. Existem também situações que afetam o cotidiano das pessoas e que estão ocasionadas por acontecimentos que atingem a maioria dos países: por exemplo a crise de 29, que levou ao colapso todo o sistema financeiro mundial. Os eventos mencionados foram resultado de uma configuração social criada por causa das decisões de algumas pessoas, que provocaram até mesmo situações que foram muito além de suas expectativas. Alem de afetar as relações políticas, econômicas e financeiras de todos os países, também prejudicaram indivíduos em muitos lugares , até na satisfação de suas necessidades. Esse ponto, que estão presentes na biografia individual de cada um de nós, fazem parte da historia da sociedade em que vivemos, e muitas vezes, assumem forma ainda mais ampla.

• O processo de socialização.

O processo pelo qual os indivíduos formam a sociedade e são formados por ela é chamado de socialização. Cada individuo, ao fazer parte de uma sociedade, insere-se em múltiplos grupos e instituições que sem entrecruzaram, como a família, a escola e a igreja.

Esse processo de conviver com a família e com os vizinhos, de freqüentar a escola, de ver televisão, de passear e conhecer novos lugares, coisas e pessoas compõe um universo cheio de faces no qual a criança vai se socializando, isto é, vai aprendendo e interiorizando palavras, significados e idéia, enfim, os valores e o modo de vida da sociedade da qual faz parte.

A diferença no processo de socialização

Ao tratar de diferenças, temos também de vê-las no contexto histórico. No decorrer da segunda metade do século XX, os avanços tecnológicos nos setores de comunicação e informação, o aumento da produção industrial e do consumo e o crescimento da população urbana desencadearam grandes transformações no mundo inteiro.

Tudo começa na família

Há normalmente um processo de socialização formal, conduzido por instituições, como escola e Igreja, e um processo mais informal e abrangente, que acontece inicialmente na família, na vizinhança, nos grupos de amigos e pela exposição aos meios de comunicação. O ponto de partida é a família, o espaço privado das relações de intimidade e afeto. É o espaço onde aprendemos a obedecer a regras de convivência, a lidar com a diferença e a diversidade.

Os espaços públicos de socialização são todos os outros lugares que freqüentamos em nosso cotidiano.

 Alguns aviso:

- a enquete ali do lado, é sobre um MSN pro blog, é tipo uma idéia idiota, mas que vale a pena pensar a respeito. Quero que dêem sua opinião, na enquete, no chat ou nos comentários.

- hm, falando no chat, gostei muito da colaboração de vocês, agradeço a todos que pensaram antes de comentar gracinha, ocês tão nu meu core ta *-* 

não sei quando volto, talvez eu não fique no msn, twitter, formspring, orkut e outros sites de relacionamento, pq  talvez nem vou estar com o pc. 

Então é isso, sorte pra mim(é por que to com um azar desgraçado, e muita sorte para aqueles que precisam passar em matematica, esse conteúdo é mais puxado ;d) 

ps: Etieneeeeeeeeeee faz pra mim o resumo do livro "Fernando Pessoas, o menino de sua mãe"? é por que vou estar fora, e como é dia  8 a prova e como tu já leu... bem eu falo contigo segunda ;d

Ok ok, uma feliz páscoa pra vocês, cheia de ovinhos, e coelhinhos de chocolate, e que fiquem bem gordinhos-nnnnnnnnnnnnnnn

beijo beijo xoxo e alimentem os peixes que estão no aquario, no mar, no deserto, na terra, no sol, na piscina... e muitos outros lugares que já disseram. :*